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墨線行旅
人物對環境的認識可能有限,閱讀時可以把他的判斷和自己已經看見的事分開,保留資訊不一致的可能。

初戀的過程

《初戀的過程》前後兩次運作看似不同,對象與場合卻未必相同;要判斷規則有沒有矛盾,還需要確認那些條件是否真的可以並列。已知資訊與角色的理解不一定相同,兩邊可以分開記錄。某個稱呼帶出的聯想,需要和正文實際使用的意思區分。

初戀的過程
01 / READING
新莊同學與笹原同學

愛情不滿足

《初戀的過程》先看資訊空白會不會影響眼前理解,再分辨那是需要處理的閱讀疑問,還是可以保留的想像。生活方式能當觀察入口。看完一處介紹後回到事件,可以比較自己是否多理解了某個選擇,這能幫助辨認解說帶來的實際閱讀效果。

奇幻美男高校地球防衛部LOVE!
02 / READING
一定是戀愛沒錯

三角窗外是黑夜

設定是否帶來負擔,也與當下必須記住多少資訊有關。資訊出現得很密集時,可以先抓最影響眼前行動的一項。觀察一項設定何時被介紹、何時需要使用,能幫助判斷背景資訊是否自然接進閱讀過程。

人際想念你的嗜好
03 / READING
新婚夫婦

40歲以前想達成的10件事

看完某段背景說明,可以回想它解開了原先哪個疑問。某個名稱容易造成誤會時,可以記下自己最先想到的意思,再與實際用途對照,找出閱讀落差發生的位置。規則如果只以他人的說法出現,可以暫時記下誰在何時如此解釋,再等待實際呈現補充,不需要立即把一方理解當成唯一答案。

日常TEAM PLAY
04 / READING
長野宣歌

致命遊戲

介紹資訊出現的時機,會影響讀者能否順利接上行動。複雜感可能來自名稱數量,也可能來自交代順序。某項限制是否有分量,可以看看它帶來什麼實際後果。

冒險他的她
05 / READING
野性類戀人

靈契-黃泉之契-

當一段背景介紹一次帶出很多名詞,可以先記與眼前行動直接相關的用途,再逐步補齊名稱之間的關係,讓閱讀負擔依需要分配。名稱與作用可以分開記。用筆記理解背景時,先留下眼前需要的地點與關係即可,不必要求每個細節都整理完整。

懸疑Sweet sound
06 / READING
小鎮上的女人們

愛之池

背景介紹的用詞若抽象,可以找出具體行動作為參照。用自己的話整理一段背景,若某處只能依靠猜測,可以把那個空白留下來,等待正文進一步提供可確認的資訊。同一條規則可以回頭查。

成長女職員們
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